少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez
少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez
少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez
少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez
少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez
少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez少数族裔媒体服务中心 (Ethnic Media Services) 于 6月 6日, 组织了新闻发布会, 本次简报关注 “ 加州缺乏认证的亚洲语言双语教师, 加州参议员要求在加州预算中拨款 500 万美元, 用于培训和认证一批讲亚洲语言的教师。” 越南语和普通话是加州第二和第三大语言。在 2019-2020 学年的 K-12 学校中, 据加州教育部称, 当年颁发了 1000 多份双语认证。只有 4 名教师获得了教授越南语的资格, 58 人获得了普通话的资格。加州认可的亚洲语言教师的严重短缺, 限制了学生的教育选择。倡导者呼吁一次性提供 500 万美元的资金, 来解决短缺的问题。这笔资金赠款可在四年内分配给加州州立大学亚洲语言双语教师教育计划联盟, 这是一个由 10 所加州州立大学组成的联盟, 它们共同致力于增加六种亚洲语言认证双语教师的数量：普通话、粤语、日语、苗族、韩语和越南语。亚美公益促进中心-加利福尼亚 (Advancing Justice - CA), 与亚美公益促进中心-Asian Law Caucus (Advancing Justice - ALC), 亚美公益促进中心-洛杉矶 (Advancing Justice - LA) 是联合伙伴关系。他们的政策团队, 致力于通过全州立法, 为没有得到足够服务的群体, 如有色人种和移民, 增加机会和提高他们的生活质量。鼓励亚裔美国人、夏威夷原住民, 和太平洋岛民 (AANHPI) 社区, 在领导加州政策改革中发挥作用。2015 年，选民废除了强制实行纯英语教学的第 227 号提案。从那时起，沉浸式双语课程如雨后春笋般开起。但是经过认证的双语教师渠道, 尤其是进入我们学校的亚洲语言教师, 却从未完全从第 227 号提案中恢复过来。在加州获得认证的双语教师严重短缺的问题, 严重限制了讲亚洲语言的学生的教育选择。亚美公益促进中心 - 洛杉矶首席执行官 Connie Chung Joe 说, “ 在反亚裔仇恨情绪高涨的情况下, 让学生接触不同的文化显得尤为重要。在对有色人种的歧视泛滥之际, 我们需要鼓励学生, 对不同的文化产生更多的同情和理解。” 研究表明, 沉浸式双语课程通过提高认知技能、丰富沟通技巧和增加收入潜力, 使学生受益。此外让学生接触不同的文化, 有助于增加对不同背景的人的同理心。亚美公益促进中心–加州, 呼吁立法机关通过在未来四年内, 分配 500 万美元的一次性预算, 来解决这个问题。这笔资金将用于建设所需的基础设施, 以招募、培训和支持有抱负且希望获得必要的认证, 来教授沉浸式双语课程的教师。Richard Pan 博士，他是参议院第 6 区参议员兼亚裔美国人和太平洋岛民立法核心小组主席, 他说, “ 对亚洲语言双语沉浸式课程的需求巨大, 使我们需要更多获得认证的亚洲语言教师。对于亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区来说, 所有公共服务包括教育方面, 享有语言的帮助, 是至关重要的。因此AAPI 立法核心小组, 正在申请资金, 来培训更多的亚洲语言教师, 以便帮助那些希望成为沉浸式双语课程成员的加州学生能够如愿。 ”Tom Umberg 是代表加利福尼亚州的参议员(参议院第 34 区), 也是预算请求的支持者，他说, “ 我亲眼目睹了沉浸式双语课程的好处, 它们是我们的学生为 21 世纪经济做好准备的关键组成部分。无论他们是进入大学还是职场, 都为他们提供了竞争优势。” 目前亚洲双语教师教育计划联盟, 通过同时注册程序, 在十个联盟成员校区之间共享学生和教师资源、提供课程、支持教师为学生提供建议, 并监督学生教师获得亚洲双语授权。如果没有额外的支持, 获得认证和维持语言课程的经济负担就落在了学生、教师和教授身上。目前想要获得认证的教师, 必须上两门课和通过一场考试。然而由于学生人数少、缺乏机构的支持, 这些课程被主校区剔除, 作为扩展课程举办。这意味着当前的教师, 必须支付额外的学费, 且无法得到经济上的补助。Fay Shin, CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席，CSU Long Beach 教授说, “ 如果我们希望维持亚洲双语教师教育计划联盟, 额外的资源至关重要。目前的体系是不可持续的, 因为该体系给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师, 带来了太多的负担。我们呼吁立法机构提供所需的支持, 以确保加州拥有稳定而强大的沉浸式亚洲语教师队伍, 使我们能够满足学前班到高中学生中不断增长的需求。”洛杉矶推进正义教育公平总监 Victoria ‘Nikki’ Dominguez 指出, “ 亚裔美国人社区继续面临语言获取挑战。它将语言访问确定为获得我们社区所需服务的第一大障碍，包括为我们所有学生提供公平公正的教育。这个联盟将建立我们所需的基础设施，以培训、招聘和支持有抱负的亚洲语言教师, 他们希望获得证书以进入我们的劳动力、我们的学校, 并带领我们的学生学习。”加州州立大学富勒顿分校 Rodriguez-Valls 博士指出, 资金一直是潜在教师获得认可的重大障碍。双语认证需要两节课, 每节课1200美元；他说该计划的费用约为 2500 美元，这对于许多其他合格的讲师来说是遥不可及的。候选人必须通过常规的认证计划, 然后完成一个专业化计划, 使他们成为一名认证的双语教师。他指出到 2030 年，75% 的加州学生至少会说双语, 也可能会说多种语言。他说, “ 500 万美元是一个好的开始。这将真正有助于支持希望获得亚洲语言双语认证授权的教师候选人。 我们希望为加州的所有语言学习者, 提供高质量的教学。”州立法机构已经通过了一项 1.665 亿美元的 AAPI 股权预算, 以遏制反亚洲仇恨犯罪的上升趋势。但这笔预算中, 很少用于学校的语言获取, 与会者认为这对于遏制欺凌和仇外心理至关重要。希望这是一个可以在未来几年扩大预算的开端。CA Senator Dr. Richard Pan (Senate District 6), Chair of the Senate Select Committee and on Asian American Pacific Islander Affairs and the Asian Pacific Islander Legislative CaucusCA Senator Tom Umberg (Senate District 34), supporter of the budget requestAsian Americans Advancing Justice - LA Policy Director Victoria "Nikki" Dominguez